5.4材料作文

5.4.1（2009·包頭）

閱讀下麵的材料，按要求作文。Www.Pinwenba.Com 吧

“未曾出土先有節，及至淩雲尚虛心。”這兩句詩描繪出竹子的神韻。

竹是由筍變成的，竹筍雖然稚嫩，但堅硬的土層掩不住它，堆砌的石頭壓不彎它，它會一直向上向上。

竹子是空心的，長高了易折，所以它通過不斷地拔節增加韌性。每次拔節，就是對生命的小結，就是對周圍環境的抗爭。

竹子一生都在奉獻。為筍時可食，豐富了人們的餐桌；為竹時可觀，美化了野外的風景；伐後可為器具，方便了人們的生活。

竹子值得我們學習的地方很多很多，你從中悟出了什麼?選擇你感受最深的一點寫一篇文章。

要求：①寫出真情實感，不套作抄襲。

②自擬題目，自選文體，字數在600字以上。③文中不要出現所在學校的名稱和人物的真實姓名。

範文竹,不屈的靈魂包頭考生“大雪壓青鬆，青鬆挺且直”是鬆的堅韌，鬆的不屈；“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”是梅的堅韌，梅的不屈；“未曾出土先有節，及至淩雲尚虛心”是竹的堅韌，竹的不屈。

竹·貝多芬命運總是這樣捉弄人，讓中年的你經曆了妻子的離開，雙耳的失聰，這使深愛音樂的你備受打擊。命運將你推入孤獨無聲的世界，但你勇於抗爭，決不屈服：“我要扼住命運的咽喉!”這震響於人類精神世界的呐喊，回蕩於大地，振奮著後人。於是聽來讓人熱血沸騰的交響曲--《命運交響曲》誕生了。聽，那雄壯的樂曲，就像你燃燒的生命。你向我們展示了你不屈的靈魂。

竹·李白提起唐朝，最先想到的不是貞觀盛世，不是太宗世民，而是你--謫仙人李白。

你腰佩長劍，手執玉杯，對著清風明月，吟詩舞劍。高力士脫靴，楊貴妃磨墨。遙想華夏五千年，有誰比你更瀟灑，更豪邁。你一揮手寫下的是“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的淩雲傲氣!你把酒臨風，對月吟詩，以影為伴。你的不羈，你的傲岸，向我們展示了你不屈的靈魂。

筍·我們竹筍雖然稚嫩，但堅硬的土層掩不住它，堆砌的石頭壓不彎它。破土雖艱難，但它絕不低頭；環境雖惡劣，但它絕不動搖；春夏秋冬，它會一直向上，向上。它心中有一個明確的信念：要想成為淩雲翠竹，怎能不經曆雨雪風霜?竹筍的成長，向我們展示了年輕生命的堅強不屈，不屈的生命從來都是銳不可當!少年智則國智，少年強則國強。在我們身上，肩負著中華民族的希望。

破繭成蝶，不畏艱難成就了毛毛蟲的美麗；奮發向上，不屈的靈魂成就了翠竹的輝煌。我們雖稚嫩似筍，但我們會在貧瘠的土地上不斷生長，會在冰雪嚴寒中學會堅強。我們最終會成為淩雲翠竹，無數年輕的肩膀必能扛起中華民族那輪燦爛的太陽!

評析

好文章貴在兩處，一是要有明確的主題，二是要有清晰的條理。明確的主題需要有主旨句貫穿全文，清晰的條理需要有筋骨句結構全文。本文恰恰在這兩點上有非常突出的表現。文章的開頭以鋪陳的手法提出主旨，倡導人們應學習竹子的不屈與堅強。然後以小標題這樣的筋骨句結構全文，使文章條理無比清晰。此外，語言的暢達老練也為文章增色不少。

(王永)

5.4.2(2009·武漢)

閱讀下麵材料，按要求作文。

鏡頭一：運動場上。“跳高健將”王山縱身一躍，跨過了1．5米的橫竿；小個子李川連跳三次，也沒能越過1．2米的高度。

老師說，儘力去跳就好。

鏡頭二：春遊途中。在一處懸崖的石縫裡，生長著一棵小鬆樹。同學們駐足觀望，擔心它難以枝繁葉茂。老師說，儘力去長就好。

儘力而為就好。這一點引起你哪些聯想和思考?請自擬題目，自選文體(詩歌、戲劇除外)，寫一篇不少於600字的文章。

文中不要出現自己的姓名和校名。

範文儘力就好武漢考生俗話說：“謀事在人，成事在天。”我們雖然無法決定事情的成敗，但卻可以儘自己的最大力量把事情做完，做到最好。不管最後結果如何，隻要儘力就好。

還記得2004年雅典奧運會女排決賽經過吧?麵對強大的對手，在0∶2落後、眼看就要以0∶3輸掉比賽的情況下，中國女排姑娘們竟然連扳3局，完成驚天大逆轉，為中國隊奪得了本屆奧運會上集體項目的唯一一枚金牌。賽後，隊長馮坤說道：“在先失兩局的險境下，我們一門心思想著要儘力打好比賽。至於結果，我們還真是沒有考慮。”是啊，正是因為她們想著的是要打好比賽而不是彆的，使得她們沒有放棄希望，沒有猶豫不決，而是奮起拚搏。她們的經曆啟示我們，儘力而為，好就好在不放棄、不舍棄，好就好在能最大限度地激發出我們的創造活力和潛能，甚至還有可能出現意想不到的美好結果。

剛剛結束的NBA季後賽更是讓我們難忘，大家對火箭隊第二輪的比賽一定記憶猶新。賽前大多數人預料湖人將以4∶0擊敗火箭，因為兩隊實力懸殊。但事實並非如此。火箭全隊人員齊心協力，儘力而為。特彆是在第六場比賽中火箭僅靠替補陣容擊敗了湖人，令人叫好。儘管最後以3∶4的總比分被淘汰，但還是贏得了球迷們的陣陣喝彩。或許有人認為火箭最後被淘汰了，並不值得讚揚，但是，他們儘力拚搏，不僅讓廣大球迷看到了一場精彩的比賽，也把自身的能力發揮到了極致，更何況，有了儘力而為的精神，誰又能預料在將來的比賽中他們不會笑到最後、笑得最好呢?所以說，有了儘力而為的精神和信念，即使落得暫時的失敗，它也將是你最寶貴的財富，是你重新開始的最有力武器!

世間萬物在不斷發展與變化，不少事情的確非人力所能改變，但是我們可以儘自己力量做到最好，儘力就好。前行的路上，讓我們拋開是非成敗的糾纏，執著於儘力而為，去欣賞路邊的野花點點、流水淙淙、青草一片，去享受過程的無限美好吧。

評析

對於議論性文章來說，選例新鮮是成功訣竅之一。本文就是這樣的典範之作。光有事例的堆砌算不得好文章，還要有必要的、準確的議論與之相配。敘述第一個事例之後，考生用了幾個“好就好在”來證明儘力而為與成功之間的聯係；敘述第二個事例之後，考生又歸納出“儘力而為的精神和信念將是你最寶貴的財富，是你重新開始的最有力武器”的結論，證明了儘力而為與暫時失敗的關係。這些議論，深刻、獨到，起到了畫龍點睛的作用。

(黃瓊)

5.4.3(2009·德州)

以給出的這段文字開頭，續寫一篇不少於600字的文章，題目自擬。

夏日的午後，蟬聲如織，我獨自在家裡漫不經心地整理書桌。從一本舊書中驀然飄落了一張照片，我俯身拾起，範文被風吹過的夏天德州考生夏日的午後，蟬聲如織，我獨自在家裡漫不經心地整理書桌。從一本舊書中驀然飄落了一張照片，我俯身拾起。這張初中入學時的軍訓留影，使得記憶的閘門驀然開啟，宛如時光倒流。

是的，鏡頭記錄的恰恰就是初中生活裡第一個美好的瞬間。看，那60多個穿著並不合身的迷彩服的“新兵蛋子”，一個個曬得黝黑發亮的臉龐上，卻洋溢著璀璨的笑容，全盤飄綠中簇擁著的，就是當年慈善卻不和藹的班主任和教官。

軍訓中的第一堂課，同學們頗有些興奮和緊張，大家站在指定的位置等待教官的到來。我們印象中的軍人都是特帥特酷的，誰不希望自己的教官是個帥哥啊!好像老天跟我們開了個玩笑，從教官群裡跑出一個很矮、方臉盤的人，身上的軍裝倒是毫不含糊地非常整齊。隻見他跑到我們麵前：立正、轉身、行軍禮，接著對我們用洪亮的聲音說道：“同學們好，以後我就是大家的教官了。”向教官問好後，我們心中不免還在嘀咕：上帝啊，你把玩笑開大了，破壞了我們這群少男少女心目中教官應有的光輝形象。不過，新教官慈眉善目的，總體印象還算及格，我們還要進一步考察。

不知哪位天才說過：騾子與馬在一起待長了還能產生感情呢，更何況人呢?軍訓讓陌生的我們不再生疏，大家最喜歡休息時圍在教官身邊，聽他講軍營裡的故事了。更有意思的是，我們還可勁兒地忽悠教官給我們唱歌。教官似乎是有備而來，所以每次我們都能得逞，能聽到他那鏗鏘有力的嘹亮軍歌。不過，你可千萬不要以為教官是個“慈善家”，大多時候，他更像鐵石心腸的“魔鬼”，用他的話說就是：休息是休息，訓練起來，不論是誰，都要瞪起眼來，平時多流汗、戰時少流血。哼，好像我們訓練的時候愛打瞌睡似的，好像我們訓練完就要上戰場似的，乾嗎呀這是。他對每個動作要求都十分嚴格，近乎於苛刻，有點不近人情。我們最害怕聽到的聲音就是他那“隊伍散開，前後距離兩米，俯臥撐準備!”的口令，因為大家都知道--這是動作不規範的下場。不過，每次俯臥撐後，動作都能奇跡般地做好，難怪美國西點軍校開辦了“魔鬼訓練營”!

沒錯，雖然那也是炎陽酷暑，殘酷的訓練之餘大家總能在操場一角小小的樹蔭下找到快樂，在彼此漸漸熟悉中團結成一個集體。陣陣涼風吹過，夾雜著無儘的歡樂，吹拂過那個令人難忘的夏天。

嗬嗬，雖然我們的模樣不太清楚，但是照片中的我最好找--教官的兩個兔耳朵是我比畫的……又是被風吹過的夏天，把美好的記憶從我的心中翻出，吹吹風，曬曬太陽……評析

1.選材不落俗套。在眾多考生選親情、友情為素材時，考生選取的軍訓生活的點點滴滴，給閱卷老師耳目一新的感覺。2.巧用欲揚先抑手法。本文開始對教官外形的不滿和後來的親密相處形成了鮮明的對比，使人物形象真實豐滿。

5.4.4(2008·河南)

仔細閱讀下麵的文字，不脫離材料內容，任選一個角度立意，自擬標題，聯係生活，寫一篇文章。

①花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。(宗璞《紫藤蘿瀑布》)

②在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗?(冰心《談生命》)

③生命中不光有風和日麗，也有苦雨淒風。麵對風雨，我們要堅信：黑暗過後是黎明，寒冬過後是陽春。用你的激情點燃生命的火把，去迎接生命的挑戰。(高建群《感謝創傷》)

要求：①內容具體，有真情實感；②文體不限，不少於500字(詩歌不少於20行)；③其凡涉及真實人名、校名、地名，一律用英文大寫字母A、B、C……代替；④不得抄襲。

範文傷痛成就美麗河南考生生活需要一點兒創傷，生命需要一些苦難。沒有磨石砥礪，哪來寶劍鋒芒?

--題記掐尖的棉花棉花地裡，母子倆正在給棉花施肥鋤草。兒子看見長得和自己齊腰的棉花說：

“今年棉花一定會豐收。”母親沒有回答，徑直來到兒子麵前，把兒子剛才撫摸過的棉花苗的尖給掐掉了。兒子一臉的疑惑。母親說：“過幾天，你再來看吧。”幾天後，母子倆再次來到棉花地裡，母親指著掐尖兒的棉花和沒掐尖兒的棉花說：“你看誰長勢更好?”不用兒子回答，掐尖兒的棉花長得壯實茂密，而沒有掐尖兒的棉花，除了高度，彆無其他優勢。

當我們看到大多的棉花綻放高枝時，誰又能想到它們之前所經曆的痛苦。誰又能想到，自然界的許多植物之所以能枝繁葉茂、碩果飄香，竟恰恰源於這些來自外界的創傷?

沙粒變珍珠當湖海裡的珍珠被開啟蚌殼時，一些外界的雜物(如沙粒)就會進入它的體內,它的外套膜便因受到外界刺激而分泌出一種化合物，而後這種分泌物就以沙粒為中心，層層包裹，曆經三五年或者更長時間，便會成為一顆奪目的珍珠。

美麗的珍珠晶瑩潤澤，可有誰曾想到珠蚌在沙粒的侵犯下，經受了怎樣的磨難和傷痛?沙粒作梗，珠貝流淚，曆經痛苦的孕育，傷痛給了珍珠貝孕育奇跡的權利。

磨難讓珍珠貝有了存在的意義。

千手觀音之邰麗華正常人想要成為舞蹈中的佼佼者，那需要付出比彆人多幾十倍的艱辛和努力。

而對於這位既不能說又不能聽的聾啞人邰麗華而言，付出上百倍的努力都無法保證她成為舞蹈中的佼佼者。可在熱衷於舞蹈的邰麗華的眼裡，一切困難都不是困難，外麵的驚濤駭浪在她心中隻是一汪靜水，根本無法阻擋她舞蹈的腳步。事實上，邰麗華剛開始跳舞的時候，總是摔跤，身上經常摔得青一塊紫一塊。最初，她隻能在原地轉幾個圈兒，可半個月後她就能轉二三百個圈兒了。她唯一的方法就是記憶，重複，再記憶……就是憑著這種執著的精神，憑著無數傷痛的磨礪，邰麗華終於在眾多的舞蹈者中脫穎而出。

生命猶如音樂的曲調，有激越和高昂，也有深沉和低泣。當遇到大潮的席卷，當聽到號角的催促，它就會露出骨子深處的絢爛和激昂。邰麗華，一位從殘疾苦痛中走出的舞蹈天使，是磨難成就了她的美麗，是自強和努力給了她一片舞蹈的天地。

蠶蛹在痛楚和磨難中，羽化成蝶的美麗；蜘蛛在幾十次、上百次的失敗和掙紮中，終把漂亮的蛛網高高架起；越王勾踐忍辱負重、臥薪嘗膽，在磨難和傷痛中，以生命為賭注最終完成吞吳複國的輝煌。磨難是一把雙刃劍，它會讓你發憤圖強，也會讓你一蹶不振，關鍵看你以什麼樣的態度麵對。磨難無法回避，也不需要回避。

後記：鮮花幽徑，我們容易選擇麵對；但險山惡水，我們也決不能選擇逃避。苦難不是洪水猛獸，它也能成就你的美麗。

評析

本文形式新穎，三個小標題，引領三個小故事。三個小故事又串聯成篇，掐尖的棉花，沙粒變珍珠，千手觀音之邰麗華，共同闡釋“磨難、傷痛成就美麗”這一主題。

最後用抒情的語言點題作結，用不著為一次小小的挫折而痛哭流涕，人生道路本來就坎坷崎嶇，沒有傷痛淚流的珍珠貝，又怎會有光潔瑩潤的亮珍珠?沒有雷霆萬頃的暴風雨，又怎會有天邊弧形的七彩虹?生活需要一點兒創傷，生命需要磨難砥礪。

題記、後記，則是本文又一大亮點，題記起到詮釋主旨的作用，後記則達到餘音繞梁、不絕如縷的效果。總之，這篇文章詞句優美、形式新穎，是一篇形神皆好的考場佳作。

5.4.5（2009·湛江）

閱讀下麵材料，按要求作文。

在我們的生活中，常常離不開一雙手，這一雙手，來自於父母親人、同學和朋友。“手”傳遞給我們親情、激勵、友情以及積極向上的生活態度。其實在曆史長河與現實生活中，也有一雙雙手，比如蘇軾、屈原、謝坤山，等等，他們用一雙雙手向我們展示了文化意蘊。你對“有一雙手”有什麼經曆、看法與見解，寫一篇文章，不少於700字。

範文梔子花開的季節湛江考生盛夏的雨水帶來了梔子花的清香。窗外，梔子花在樹枝上熱情地綻放，如此清純，如此爛漫。

窗前的我，心頭又湧上了一陣刺痛--那是對母親的懷念。

去年梔子花開的季節，病魔帶您踏上了去天國的路途。臨彆前，您用那粗糙的手撫摩著我的頭，輕輕地說：“孩子，媽媽走後，你一定要堅強，永遠不要流淚。”

的確，我沒有哭。沉痛中卻想起了您那雙聖潔的手，帶著我成長，帶著我勇敢地生活。

孩提時，我躺在繈褓中，您用那暖暖的雙手撫摩著我，如此溫暖。我睡著了，您用那穩重的雙手，把我輕輕地放入搖籃，我進入了夢鄉。

媽媽，您的手是我力量的依靠。

少年時，您在梔子花開的季節，陪我到外麵玩耍，我陶醉於梔子花的芳香中。您用那修長的雙手，為我摘下了一束梔子花，我快樂得蹦蹦跳跳，快樂地依偎著您。

媽媽，您的雙手是我快樂的依傍。

上學後，我不再讓您用美麗的雙手為我摘梔子花了，但是，卻依然能感到您雙手的溫暖。深夜，我已進入了夢鄉，被子早被踢到了床下麵。您用那溫暖的雙手，輕輕地為我蓋好被子，如此的恬靜，如此的美好。

媽媽，您的雙手是我溫暖的力量。

聞著梔子花的芳香，我從甜美的懷念中清醒過來。媽媽，您的雙手伴我一路走來，帶著我去憧憬，去追求。

如今，那溫暖的雙手已經逝去，但是，它似乎還在撫摩著我，鼓勵我努力去追求。

窗前的我，聞著梔子花淡淡的清香，總感覺到有一雙手，撫摩著我的頭，鼓勵我勇敢地麵對中考；有一雙手，輕輕地牽著我，在成長的路上勇敢地行走；有一雙手，在身後催促我，在生活中永不停息地追求。

媽媽，您無形的雙手是催人奮進的力量。

在這個梔子花開的季節，媽媽，您的雙手一定被梔子花點綴得很美很美。

評析

這是一篇滿分作文。文章最大的亮點是環境氛圍的營造特彆具有詩情畫意。“梔子花開”是一種純潔、芳香、唯美的意境，考生整篇文章就是在這種意境中來寫母愛、寫母親的手的，使得母親的愛同時具有梔子花般的特色。這篇文章，顯示了考生非常高超的作文構思能力和一定的文學審美能力。

(胡興橋)

5.4.6（2009·重慶）

閱讀下麵材料，根據材料內容，結合生活實際，自擬題目，寫一篇作文。

①慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉!(孟郊《遊子吟》)

②中央電視台有一則公益廣告：一位孝順的媳婦工作一天後，打來一盆洗腳水，為婆婆洗腳。年幼的孩子見了媽媽的這一舉動，也打了一盆洗腳水，一顛一顛地端到媽媽麵前，說：“我也要給你洗腳。”

要求：①內容具體，有真情實感。②詩歌除外，文體不限。③不少於500字。

範文1白發重慶考生歲月，從黑發中流過。風，傳播愛的信息，將黑發一點點染白。

童年，梧桐樹下，透過縫隙灑下的陽光把那頭黑發照得很黑很亮，那頭黑發很長很長站在風中，輕輕地微笑，望著不遠處一跳一跳的短發，滿是歡樂的笑聲。

夜晚，在燈光下，長發在為短發縫著書包帶，因為書很重，長發怕這書包不能承受，於是就在書包帶上縫上了一點點愛。

早晨，短發背著這更加牢固的書包出發了，短發親吻著長發，長發的發梢，觸到短發的鼻尖，散發出清幽的香氣。

傍晚，短發背著書包一躥一躥地回來了，長發在門邊靜靜地等待，望著回家的短發，露出一點微笑。

吃過晚飯，陽台上，長發為短發清洗著。短發頂著滿頭的泡泡，在陽台上嬉笑。

長發用清水將短發的滿頭泡泡衝洗掉，用手輕輕揉著短發的耳朵和眼睛，然後用毛巾輕輕地為短發擦頭。月光下，被清洗後的短發，顯得烏黑光亮，就像長發一樣，卻不及長發長。長發輕輕地摸著短發說：

“孩子，會長長的，就像媽媽的一樣。”

長大後，短發離開了長發，長發為短發的書包縫補著，希望能承受更多的分量；而短發離開後，長發則是無儘的思念、擔憂。

時間一點點流逝著，長發不再烏黑光亮，可還是在靜靜等待，等待短發的歸來。

梧桐樹下，是長發在等待，還有--落了一地的梧桐葉。短發長長了，回來看望長發，而在門邊看到的還是長發露出的一點點微笑，隻是長發不再烏黑光亮。

傍晚，還是在陽台，隻是短發變成了烏黑的長發。這次，由童年的短發為長發清洗，長發變得和泡沫一樣，都是白色的，在月光下，長發顯出銀白色的光澤。

風，輕輕地吹，揚起絲絲縷縷的白發，傳遞著點點滴滴的愛，讓短發變得更長、更黑。

評析

這是一篇構思機智，結構嚴謹的滿分佳作。考生緊扣材料，以“長發”

“短發”形象地比喻母親和孩子，把母親對孩子的愛，孩子對母親的依賴，都深深地包容在長發與短發這兩個意象中，彆有一番風味：童年時母親的長發和孩子的短發進行對比，突出母愛；長大後，孩子回報母親。語言清新，情感質樸，讀來倍感溫馨。

(秦競時)

範文2聽你說重慶考生媽，你說的，我都會仔細聽。

--題記你風風火火來到這世上，一不留神成了家中的大姐姐，挑起了生活的重擔。

你自豪地說。

你是家中的混世魔王，天不怕地不怕，會領一幫人上躥下跳，與異性唇槍舌劍，胡侃天地；會教妹妹們捉蚱蜢，油炸後強迫彆人吞下去。她們說你無“惡”不作，一手遮天。我聽著聽著，笑開了。

你豪邁地說。

20歲以前不知道什麼叫挫折的你，卻稀裡糊塗地嫁給了當時燙了個最流行的爆炸頭的爸爸，稀裡糊塗成了孩子她媽。

而我就是那個孩子，縛住你後半生的孩子。

你遺憾地說。

後來與那幫“狐朋狗友”沒了聯係，家鄉也變成了有你在的地方。你放棄了你喜愛的文學、詩歌，放棄了“金梁古溫”的武俠小說，放棄了做夢當女俠劫富濟貧，放棄了你所向往的自由美好的生活。我知道從那時起，你便隻有一個角色--我媽。我們倆，真不知是前世今生糾纏的互相困擾，還是來得理所當然的幸福快樂?總之，你說了這麼多。

你後來又激動地說。

你要下海，你要經商，你要摒棄一切困擾。可我知道，你是想要我上更好的學校，有更好的前景，過更好的生活。

你喋喋不休的囉唆是我最美最溫柔的詩歌；你說這麼多，是我人生路上最亮最閃耀的導航標。

可是媽，我知道你沒有說出口的。

你拔呀拔，拔不完頭上似雪染的白色。

你抹呀抹，撫不平臉上日益增長的紋路。你詫異地說，這是怎麼了?我知道你生性樂觀，積極向上。但你已無力為我奔波勞累。

我相信我們的感情深入骨髓，因為聽你對我說了那麼多，那麼多。

現在，該我說了。

評析

這位考生構思頗為機智，轉換視角，通篇采用第二人稱的手法，以聽母親說來展示母親為了自己的成長和教育問題而無私付出，如“你自豪地說”

“你豪邁地說”“你遺憾地說”“你後來又激動地說”等，最後又以“該我說了”

結束全文，升華文章主題，把母愛和反哺母愛寫得非常深刻。感情質樸而真摯，結構嚴謹而美觀，不愧為一篇考場滿分作文。

(秦競時)

5.4.7閱讀下麵材料，然後按要求作文。

一位抱孩子的婦女費力擠上公交車。乘務員見狀就說：“哪位乘客給抱孩子的乘客讓個座，謝謝了!”

過了一會兒，一位六十多歲的老人站了起來說：“到我這兒坐吧。”抱孩子的婦女見是位老人給自己讓座，連連推辭。正在兩人推來讓去時，坐在老人後邊的一位中年男子起身說：“大娘您就彆讓了，讓抱孩子的同誌坐我這兒吧。”

事情本該就此結束了，但沒想到車廂另一端有人說：“現在才讓座，早乾什麼了?”喧鬨的車廂頓時安靜了，人們都愣了。這時又有人說：“人家終歸是讓座了，總比坐著穩當當的人強多了。”這話立即引起了乘客們的陣陣議論，一直到車開出很遠……根據上麵的材料，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限(可寫自己的見聞感受，也可寫自己的看法和認識)。

範文遲到的情，也是一陣清風當我們看到彆人的笑臉，當我們得到彆人的幫助，都有一種如沐春風的感覺，不是嗎?愛是如此美麗。

一位抱孩子的婦女擠上車，售票員號召乘客們讓座。這種情，沁人心脾。而一位六旬老者也主動讓座，這份助人為樂的品質更令人們感歎社會的文明風貌。另一位中年漢子在老人讓座後被感動，請婦女坐自己的位置，讀到這裡，你也許會笑，這份情，來得有些遲了。但我卻一樣會為這個場景感動，為這位乘客喝彩!

日本學者池田大作說：“任何一種高尚的感情在被頓悟的一瞬間，都照亮了以往的暗淡。”這位中年乘客雖然開始時沒有及時讓座，但後來發自內心的渴望來幫助彆人時，我們又有什麼理由指責他的“當初”呢?這種情，既令出言譏笑卻始終穩坐座上的人無光，也毫不遜於先開始讓座的人們。起碼，他渴望著分擔他人的勞累；起碼，他想要為彆人做點什麼。“總是長風破浪後，方悟人間情最真”。讓我們給這“方悟”的情一點掌聲，更彆去嘲笑它，畢竟遲到的情，也是一陣清風……時代在前進，人們的素質在提高，越來越多對他人冷漠不關心的人，會加入到助人為樂的行列中來。小到讓座，大到為祖國的利益奉獻一切。對於那些高尚的行為，哪怕僅是一點小事，或者還不那麼完美，我們也應提倡。就像後來讓座的這位乘客，如果我們給予肯定，相信會出現更多的雷鋒!

就像雪萊說的那樣：“當天地間都充盈著愛時，月亮也是一個關切的眼神。”那麼，我們期待著……評析1.取材社會熱點，弘揚人間正氣，讚美和諧社會。以小見大，主旨鮮明。2.行文筆鋒犀利，分析入木三分，頗有評家風味。

5.4.8閱讀下麵材料，選擇你感悟最深的一點，自擬題目，寫一篇文章。

袁隆平是中國科學院院士，被譽為“雜交水稻”之父。中國人靠占全球8％的耕地麵積養活了占全球22％的人口，很大一部分原因是因為中國有了袁隆平。76歲的袁隆平堅持實地研究已有50年。

2007年6月10日，中央電視台《麵對麵》欄目以“袁隆平：誰將養活中國”為題，對他進行了專訪。

袁隆平說：“我畢生的追求就是讓所有人遠離饑餓。”

“做事先做人是我一輩子最深刻的感悟。”

“‘機遇寵愛有準備的人’，這句話我很喜歡。”

“我的樂趣在事業上麵。”

“坐奔馳車，坐寶馬車，耀武揚威，有什麼意思呢?”

“運動是非常重要的。早晨要做操，下午要打球，夏天裡要遊泳……”

作文要求：要自由、有創意地表達出真情實感。文體不限。不少於500字。

範文時刻準備著機遇永遠垂青那些有準備的人。

--題記鏡頭一“大夢誰先覺，平生我自知……”伴著誦讀聲，諸葛孔明從夢中回到現實中來。這時，劉備進來，第三次邀請臥龍先生出山。從此，“三顧茅廬”的佳話流傳開來。試想，如果沒有才能的積累和對天下大勢的周密考慮，如果沒有對“興漢室，建霸業”的積極準備，又怎能成就一代賢相，又怎能留下“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”的千古絕唱。成功絕不是探囊取物那樣容易，隻有經過自己艱苦的準備，才能讓自己的價值升華，並最終取得成功。

鏡頭二項羽奪得天下之後，采取分封製度，分給劉邦一塊封地。這時，劉邦沒有像項羽那樣安於享樂，紙醉金迷，而是終日操練軍士，變法圖強，使國內政治修明，為將來與項羽決戰做好了充分準備。他的準備不是徒勞的，項羽最後自刎烏江足以說明一切。準備可以使人由弱小變為強大。或許你不夠聰明，或許你不夠強大，但“笨鳥先飛”的準備，足可以讓你站在成功的風口浪尖，遙遙領先。

鏡頭三安靜的課堂上，伴著紙與筆摩擦的“沙沙”聲，我們沉醉在廣闊無邊的知識海洋之中，時而掩卷沉思，時而揮筆演算，時而緊鎖眉頭，時而麵露微笑。雖然教室外麵的柳樹上知了在無聊地鳴叫，讓人聽了心煩意亂；雖然火辣辣的陽光在炙烤著大地，讓教室裡的莘莘學子滿頭是汗，但我們知道，我們在為成功做著準備，我們在為未來更好地投身祖國建設做著準備。準備的過程必然是艱辛的，甚至是痛苦的，但我們相信，成功一定會是甜蜜的。

機遇永遠垂青那些有準備的人，成功也永遠屬於那些有準備的人。今天，讓我們準備好優秀的品德、優異的成績、良好的素質、健康的體魄；明天，讓我們抓住機遇，走向成功。

評析三組鏡頭，一個主題，構思不俗。作者抓住材料中袁隆平所說的第三句話，恰當擬題為“時刻準備著”，然後以鏡頭的形式論證自己的觀點，前兩個鏡頭展示了曆史典故，第三個鏡頭聯係自身生活實際，從古到今，意在說明成功永遠屬於那些有準備的人。

5.4.9以“一次彆開生麵的班會”為題，將下麵的材料擴寫成一篇不少於550字的記敘文。

初三(3)班班長向全班同學宣布：“下周三我們準備召開一次化裝主題班會，班會上每人要按照自己的理想化裝表演，希望大家做好準備。”

這一天終於盼到了。第一個出場的是張雲雲，她化裝為教師。

第二個出場的是孫強，他化裝為醫生。

第三個出場的是王偉。

同學們陸續出場，氣氛極為熱烈。

最後，班長請班主任周老師作總結講話。

這次班會永遠留在同學們的記憶中。

要求：1．記敘要詳略得當；2．對前三個出場的同學要進行具體描寫，描寫要體現化裝後人物的特點。第三個同學化裝成什麼人物，要展開想像；3．要進行必要的場麵和氣氛描寫；4．寫出周老師的結束語。

範文一次彆開生麵的班會周五下午，初三(3)班班長向全班同學宣布：“下周三我們準備召開一次化裝主題班會，每人要按照自己的理想化裝、表演。希望大家做好準備。”“OK!”全班同學一起歡呼著，“請班長放心，我們一定準備好。”

這一天終於盼到了，同學們一個個都神秘兮兮的。一切都準備好了。“初三(3)班化裝主題班會現在開始!”班長說完，台下立即響起雷鳴般的掌聲。“第一位出場的同學化裝成一位老師，請大家猜猜她是誰?”隨後上來一位“年輕的教師”，身上穿著一件白上衣，鼻上架著眼鏡，手裡還拿著幾本書，倒很像一位小老師，“張雲雲!”同學們異口同聲地說。張雲雲笑了笑，向同學們行了一個禮，然後對大家說：“我的理想是當一位老師，一位像周老師一樣的好老師。”說著衝著周老師笑了笑。“好!”同學們又是一個勁地鼓掌。“下一位出場的是孫強，大家看看他有什麼理想?”說話間孫強已上了台。周身都是白色：白帽子，白大衣，白褲子，白手套，就連鞋也是白色的。“大夫!”同學們喊道。“錯!是孫醫生。”孫強笑著說，“我想當一位醫生，對國家和人民都有用，所以我以後一定努力學習，不辜負老師和同學們的希望。”

台下又是一陣掌聲。又一位同學上了台，還沒等主持人介紹，同學們都已笑得直不起腰，原來上場的是身著軍裝的王偉，王偉看著自己，笑著說：“有什麼可笑的，彆人當老師、醫生，我就不可以當兵嗎?祖國處處都是需要人才的嘛!”“Good!”他的話激起了同學們的陣陣掌聲。同學們又陸續出場，有想當科學家的王輝，想當博士的蘇林……氣氛極為熱烈，不知不覺班會進入了**。班會快要結束時，周老師站起來說：“同學們，今天的班會，大家表演得都很出色。我很高興，但我想告訴大家一句話，我們有理想固然重要，但更重要的是要實現理想。這需要大家長期努力，我想，同學們的理想是一定會實現的!”教室裡響起了長久不息的掌聲。

班會結束了，但這次彆開生麵的班會卻永遠留在了我們的記憶中。

評析作者想象豐富，語言樸實無華，敘述合情合理，描寫生動具體，結構簡潔有序，結尾意味深長。

5.4.10“家具書”是一種新近從國外“引進”的“書”，一種內裡空無一紙，卻有著精美裝潢(外殼)的、專供擺設的假書。“家具書”的出現可謂是應運而生。現在富起來的人越來越多，房子小的換大的，舊的換新的，新房裡擺設點什麼呢?很多人想到了書。書要有檔次，要顯示主人的品位和身價，但並不需要真正去讀它，於是裝潢的“家具書”出現了。這種書目前正在生產、上市，一旦流行起來，將是怎樣一種情形?

請你根據上麵的材料，對“家具書”的流行發表自己的看法。

要求：①題目自擬；②600字以上。

範文可悲乎，可喜乎--論“家具書”的流行“家具書”是一種新近從國外“引進”的“書”，一種內裡空無一紙，卻有著精美裝潢(外殼)的、專供擺設的假書。這種書目前正在生產、上市，一旦流行起來，將是怎樣一種情形?“家具書”現象可悲乎，可喜乎?

精美的外殼裡，竟然“一頁皆無”，這不能不說是個絕妙的諷刺--不學無術，胸無點墨，卻偏要裝扮成“才高八鬥”、“學富五車”的樣子。無知愚昧加虛偽，應該說真是可悲到了極點。鼓鼓囊囊的錢袋和空空如也的頭腦形成了鮮明的對比，物質的極大豐富和精神的極端貧乏形成了明顯的反差。侃起名牌轎車、豪門宴飲，他們津津樂道，卻在不經意間混淆了“朱麗葉”和“人頭馬”，一群可悲的豪門貴族!於是乎，極力掩飾，拚命裝扮，就成了暴發之後的特殊需求，“家具書”便應運而生。

然而，透過這一層令人悲哀的迷霧，或許我們又可以發現幾縷可喜的曙光。在可悲可歎的“家具書”背後似乎蘊藏著社會發展的良好勢頭--知識和文化越來越受到人們的重視。需要“家具書”的一些人，他們的文化素質雖然不高，卻或許開始發現：用書籍、用名著似乎比用古玩之類裝飾居室更有品位，更上檔次，更能顯示出身價，更能贏得人們的敬重。在拜金主義回潮的特殊時期，還是有一種衡量金錢與知識價值的天平。他們或許已經意識到，當今的時代，不用知識，不靠真才實學，隻用那些不大正當、不大光彩的“旁門左道”聚斂財富，似乎是日益艱難了，用賭博式的投機取巧僥幸獲勝的機會似乎是愈來愈少了。應該說“家具書”的出現，從這個意義上講，多多少少表現出精神財富匱乏者們的良心發現和初步覺醒，這無論如何是令人欣慰的。

人類文明的發展是要經曆挫折的，物質文明和精神文明的發展均如此。我真誠地希望“家具書”的引進者、製造者和消費者們，從迷惘混沌中早日清醒，早日走出泥沼誤區，讀萬卷書行萬裡路，與我們的同胞共建人類真正的文明。

評析這是一篇成功的議論文。作者先引用材料提出問題：“家具書”現象可悲乎，可喜乎?緊接著馬上分析問題。文章先從反麵說“家具書”現象的諷刺意義，再從正麵肯定它“蘊藏著社會發展的良好勢頭”，最後擺出自己的觀點：“人類文明的發展是要經曆挫折的，物質文明和精神文明的發展均如此。”並且在此基礎上進一步深化觀點：“真誠地希望‘家具書’的引進者、製造者和消費者們，從迷惘混沌中早日清醒，早日走出泥沼誤區，讀萬卷書行萬裡路，與我們的同胞共建人類真正的文明。”

文章結構緊湊，條理清晰。從透過現象到深入本質，到對未來的預測、判斷，整個過程緊緊圍繞著提出的問題展開；語言犀利，一氣嗬成。作者在文章中顯示出能言善辯、氣勢逼人的個性，語句極富征服力。

5.4.11（2009·銅仁）

閱讀下麵的文字，按要求作文。

春節是中華民族最美好的傳統佳節。三十夜的年夜飯，大年初一的祝福語，正月十五的鬨元宵；送舊迎新的喜炮聲，沸騰的龍燈和花燈，洋溢著新春氣息的春聯和晚會……春節裡，處處是喜慶祥和的歡樂海洋。

請從你最熟悉的春節活動中，選擇你印象最深、感受最深的一件事或一個場景，寫一篇不少於600字的文章。

要求：①題目自擬。②文中不得出現真實的地名、校名和人名。

範文1調戲“龍大爺”

銅仁考生中國人最重要的節日是什麼?

--當然是春節了。

印江人春節最熱鬨的活動是什麼?

--當然是“舞龍燈”了。

嘿!一提起“春節”二字我就來勁，思緒馬上飛回到去年過春節的場景，腦海裡就浮現出“巨龍大鬨印江”的畫麵了……大年初一，放完鞭炮吃了飯我就一溜煙地出門了，邀上好友滿懷興奮地上街去玩耍。街上好不熱鬨，大家都是三個一群、五個一夥地這兒看看，那兒瞧瞧，仿佛都在尋找什麼“大玩意”似的。這不，說曹操曹操就到。

在一大群人的簇擁下，一條身披金光燦爛寶衣的巨龍正在威武地前進，許多“臣民”都在身邊侍奉著這位“龍大爺”。

可世上就有不怕死的孫悟空二世，隻見他手裡拿著一顆火紅色的寶珠，在“龍大爺”

麵前晃來晃去，竟公然調戲“龍大爺”!巨龍不發威，把我當細蛇!“龍大爺”奮力地晃動著身子，勢必要把這顆鎮宮之寶拿到手，也好滅滅他人威風。可孫悟空二世也不是吃素的哪，身手靈巧，這兒跳跳，那兒躥躥，把“龍大爺”從東門橋調戲到南門橋，從大街小巷調戲到了各家各戶，“龍大爺”的擁護者也跟著跑得滿頭大汗，雙方是互不相讓。旁邊的人就這麼看著“巨龍大鬨印江”的熱鬨場麵，也有乳臭未乾的小毛孩跑去撓“龍大爺”的癢癢，從龍頭一直撓到了龍尾，幫助他們的偶像孫悟空打倒這條巨龍，而且父母還告訴他們，撓了癢癢明年就長得更高囉!

最後，精疲力竭的“龍大爺”不免敗下陣來，臨走前還不忘放下狠話：明年我們再來一決高下!這一年裡，我詛咒你們都身體健康，萬事如意!

哈哈，大概“龍大爺”不清楚後麵八個字的含義吧，但逗樂了人們，何樂而不為呢?

評析

考生彆出心裁地將“舞龍燈”演繹為“調戲‘龍大爺’”，生動有情趣。圍繞“調戲龍大爺”展現的孫悟空二世的“這兒跳跳，那兒躥躥”，把“龍大爺”

“從東門橋調戲到南門橋，從大街小巷調戲到了各家各戶”，栩栩如生的細節描寫，輕快、活潑、幽默的語言，“戲”出了文采，“戲”出了情趣，巧妙地點出了春節裡到處是歡樂的海洋這一題旨。

(楊光福)

範文2特殊的年夜飯銅仁考生大年三十，家家張燈結彩，處處載歌載舞，人人喜笑顏開。那送舊迎新的喜炮聲，沸騰的龍燈和花燈，洋溢著新春氣息的春聯和晚會……春節裡，處處是喜慶祥和的歡樂海洋。

我家窗戶上厚厚的灰塵，遮住了窗外的藍天、白雲……這死寂的空氣叫我好不害怕，春節的歡樂氣氛在我家怎麼就蕩然無存了呢?

爸，又在沒完沒了地抽煙，香煙成了他此時唯一的精神寄托。我沒有去打斷爸爸的冥思。我想他這會兒一定比我更傷心更痛苦：我愛的媽媽，爸爸的妻子已經永遠閉上了雙眼。父親不僅終日承受著愛人離去的痛苦，還背負著我們這個殘缺家庭的生活重擔。唉……“小冬，今天你就煮麵條吃吧，我不想吃了。”父親一臉漠然地說。

“爸，今天可是過年呀?”我不禁莫名氣憤。

“吃什麼呀，你媽都不在了吃什麼團圓飯呀!”父親聲嘶力竭，順手砸碎了一摞碗。我一個人默默拾起碎渣，眼淚也順著臉頰滑了下來。

是呀，這叫什麼團圓飯呢?可我還是裝作無所謂地係上圍裙，學著媽媽的樣子在廚房裡“大顯身手”，做爸爸最愛的紅燒魚，做媽媽最愛的土豆絲，做我最愛的辣子雞……或許，這才算得上真正的“團圓飯”吧!

席上，父親望著這一桌飯菜，沒有什麼多餘的話語，可眼中分明含著些許血絲，忽紅忽暗……飯後，父親露出了久違的微笑。

除夕夜，我家終於響起了嘹亮的鞭炮聲，很遠都可以聽見，很遠……年後，父親外出打工供我讀書。

父親站起來了，我也長大了!

評析

這是一篇情真意切的好文章。考生是一個聰明伶俐、乖巧懂事的好孩子，當爸爸因愛妻的逝去，情緒低落而極度痛苦，甚至“砸碎了一摞碗”時，“我”卻無聲無息地收拾“碎渣”，學著媽媽的樣子做了一桌“團圓飯”--特殊的年夜飯，這樣的文章，能不感動評卷教師嗎?

（楊正猛）

5.4.12(2009·懷化)

閱讀下麵的材料，按材料作文。

我們懷化地處湘西，經濟比較落後，農村很多年輕夫婦拋下兒女外出打工，出現了大量的留守兒童。離開了父母溫暖的懷抱，我們無處撒嬌；麵對年邁的爺爺奶奶、外公外婆，我們需要承擔家務；麵對繁重的學習任務，我們沒有父母關心；麵對多彩世界(如網絡遊戲)

的誘惑，我們缺少父母的監管……也許你就是其中一員，也許你有過(如：父母出差)類似的經曆，用心寫出我們獨處的經曆和感受，就是動人的篇章……要求：(1)根據材料，自擬題目。

(2)除詩歌、戲劇外，文體不限，不少於600字。

(3)要有真情實感。

(4)不要出現與你相關的校名、人名、地名等。

範文1我不再裝哥哥懷化考生我是一個戀家的孩子，特彆是依戀媽媽。但我卻怎麼也沒想到，有一天我竟要麵對沒有媽媽陪伴的日子，和弟弟單獨相處，我還要像爸爸媽媽那樣“伺候”小弟弟。

在爸爸外出打工不久，媽媽也跟著去了，家裡隻剩下了我和弟弟。

媽媽走的那天，時間過得特彆快，隻覺得還沒從睡夢中醒來，就已到了晚上。

我像往常一樣，飛快地衝回家，但很不幸，迎接我的是鐵將軍。望著冷冰冰的門鎖，我才明白媽媽再也不會像往常一樣在門口接我和弟弟了。

無力地打開門鎖，望著廚房裡冷冰冰的炊具，我的淚水不覺溢出了眼眶，心裡默默念道：媽媽，你知道我有多想你嗎?沒有你，我怎麼辦呢?我們這個家還算個家嗎?

“祥子，媽不在家的時候，你就是一家之主了，你可要讓著弟弟!”媽媽臨走的那天晚上生怕我再欺負弟弟，再三地囑咐我。

想想也是，弟弟從小對媽媽就特彆依賴，都上三年級了，每天晚上還得讓媽媽摟著睡。

而我從小也特依戀媽媽，每每看到弟弟在媽媽懷裡撒嬌的樣子，我就饞得牙根癢癢。

可媽媽說弟弟小，我是哥哥，得像哥哥的樣子，處處照顧弟弟，事事要讓著，不能和弟弟爭。現在想想，我都有好長時間沒能在媽媽懷裡撒嬌了。哼，我這哥哥裝得也太難了點吧，這次我終於可以報這麼長時間以來的“忍辱負重”之仇了!

想到這兒，我擦乾眼淚，拿出書本，專等弟弟回家。

“媽，我回來了!”看來弟弟也把媽媽外出的事給忘乾淨了。他一陣風樣地衝進屋，把書包甩到沙發上，就一頭衝進了廚房。

“哥，媽不在家，你給我做飯吧，我餓了!”這家夥，腦子轉得挺快嘛，一下就記起媽媽不在家了。

“我不餓，要吃，自己做!”我把頭一扭，裝出專心讀書的樣子。

弟弟失落地坐在沙發上，可憐地望著我，希望我能站起來去給他做飯。但我才不動手呢，誰讓你平日裡老是告我的狀。

“哥，我餓死了，你就給我做點飯吧!”

弟弟見我不動，就過來拉我。“一邊去，沒看我忙著嘛!”我沒好氣地衝他吼，心裡卻樂開了花：今天你求著我了吧?不好好折騰你一下，你還知道我這個哥哥的好呀!

弟弟不再說什麼，又坐回了沙發。哈哈，現在知道我的重要了吧?我暗自得意，轉身給他個背影。

“當!”廚房裡是什麼聲音?我起身尋找。原來是弟弟不小心沒拿緊鍋蓋，見我來，弟弟緊張地辯解：“哥，我不是有意的，我隻是想做飯。”

傻弟弟呀，誰讓你動手呀，不是還有哥哥嘛?

我忙接過弟弟手中的鍋蓋，“快去寫作業，飯馬上就好!”

雖然我做的飯遠比不上媽媽做的好吃，但弟弟依然吃得津津有味。看著弟弟狼吞虎咽的樣子，我忽然覺得自己長大了，不再是裝哥哥了，得做哥哥了。

晚上，我和弟弟相偎在一張床上。

“哥，我想媽了!”弟弟的聲音有點哭腔，惹得我鼻子一酸。但我又想起了媽媽囑咐我的話，故意開心地逗弟弟：“想媽媽乾什麼呀，她在家老是不準你做這個，不準你做那個。現在我們多自由，想做什麼就做什麼!你看，媽不在家，我可以在床上翻跟頭!”說著，我就在床上翻起了跟頭。

弟弟被我逗樂了，也笑了起來。

媽媽不在家的日子裡，我懂得了什麼是責任，什麼是手足。現在，我依然是個戀家的孩子，戀自己為家庭承擔的責任。

評析

1.描寫細膩，真實感人。文章在自己回家後與弟弟在家獨處時候的場麵描寫，十分細致，符合當時情景。真實感人。

2.情節曲折，富有波瀾，一波三折，吸引讀者。這點也深深地打動了閱卷老師。

(瞿宏紅)

範文2孤獨時我渴望愛懷化考生有人說過：親情是人世間最真摯美好的感情，愛是它的精華。也有人感歎過：孤獨是愛的陰天，冷漠讓它生根發芽。我時常處在愛的陰天裡，孤獨時候我需要太陽，需要溫暖。

我一歲的時候，爸爸媽媽就丟下我，外出到深圳打工去了。我就和爺爺奶奶在家相依為命。儘管爺爺奶奶對我各個方麵關心備至，可我十分苦惱。在許多同齡人的眼中，我就像一個沒有爹媽的孩子。在學校裡讀書學習，放學的時候大家都有父母親接送，而我隻能挽著年邁的爺爺慢慢地走回家。爺爺的身體不好，時常為接我回家累得筋疲力儘，我看著，真有點心痛。同時，我也有一點悲憤。為什麼父母要撇下我?為什麼要讓爺爺為我受累呢?我真的很需要父母的愛。我希望在我失望時，他們能安慰我，給我帶來希冀。我同時也渴望在我童年的路上，有父母的陪伴，有他們的鼓勵。我不會嫌他們的話嘮叨，有父母在身邊，就算嘮叨也會是一種幸福。

下雨天，我會打開窗戶，等待陽光的出現。因此，我也學會了自我安慰，學會了等待。即使等待也是一種憧憬，但它也會是一道美麗的風景線。父母不在身邊，我更多的是跟被窩兒交了朋友，我總是躲在被窩兒裡偷偷地哭泣。因為我不想讓爺爺奶奶傷心。有時候想到了爸爸媽媽，我的心如刀絞，總是控製不住自己的眼淚。有誰知道這些眼淚是熱的，是飽含深厚的感情的?夜晚，一切安靜了下來，而我卻感到莫名的傷感。我知道父母在外麵日夜操勞，很辛苦。但是我也需要他們的嘮叨，他們的嗬護啊!我很矛盾，真不知道該怎麼辦才好!我漸漸地絕望起來。但為什麼每每在我絕望的時候，一通電話又會給我帶來希望呢?孤獨的時候，我真的很需要歡樂，需要一個氣氛熱烈的家庭。

麵對年邁的爺爺奶奶，我開始學會了自強自立，學會了快樂生活。我深刻地體會到了蘇軾的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的無奈，領悟到了孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”的至孝，可我什麼時候才能與父母團圓，什麼時候能迎來希望的晴天呢?我期待告彆孤單的眼淚。

孤獨的時候我渴望愛!渴望爸爸媽媽的親情與嗬護!

評析

全文語言優美，文章開頭的句子，很值得品味，先聲奪人。結尾引用蘇軾、孟郊的詩詞，增加了文章的張力。

文章緊緊圍繞考生“孤獨時我渴望愛”這個主題來寫，中心十分明確而突出，直接抒發了自己沒有和父母在一起的那種真實感受，讓人身臨其境，感同身受。

(瞿宏紅)

範文3單翅的天使，也能飛翔懷化考生每一次，都在徘徊孤單中堅強；每一次，就算很受傷，也不閃淚光。我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望……我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。

--題記我是一個隻有單翅的天使，但我照樣飛得很高很高。或許，有人不解，單翅的天使已失去平衡，如何再展翅?這自有我的辦法，而且我還要飛得更高，更遠……大概在我6歲的時候，爸爸和媽媽因為一些矛盾，拋下我，到法院申請離婚了，我被判給了爸爸。我依稀記得，那天外婆哭得很傷心，媽媽取東西時，我卻一滴眼淚也沒有流。我什麼也不知道，後來，嬸嬸告訴我：“你媽媽再也不回來了。”我還是沒有哭，當時的我真是一個怪孩子。從此失去媽媽的我，失去媽媽那隻翅膀的我，隻有爸爸這一隻大翅膀了，但我還認為它很堅固。

在爸爸無微不至地照顧下，我還是一個無憂無慮的快樂小天使，雖然我隻有一隻翅膀。在班級中，我總是那麼優秀；在老師的眼中，我總是那麼的乖巧；在朋友的眼中，我總是那麼快樂。我喜歡那種被眾人寵為天使的感覺。然而，我在家裡，我是沒有媽媽的可憐孩子。大家總是同情我，我很討厭這種情形。因此，我總是追求完美，總是希望把事情做得更好，總是要求達到最優秀。

我年齡稍大一點了，爸爸外出打工，留下我和爺爺奶奶在家。那時姑媽也把表哥放在爺爺家。於是，我開始了和表哥的一段生活。表哥的家庭很幸福，而我有些不儘如人意，奶奶做什麼事情都強調我沒有媽媽，要表哥讓著我，我很討厭這種特殊待遇。我很想自己和其他孩子一樣得到正常的對待。爸爸出去時間長了，我每天都會夢見他，他在家的時候既當爸爸又當媽媽，他既給了我父愛，也給了我母愛。我開始很想念他，因為他對我要求嚴格，不會對我有任何特殊恩遇，他隻希望我生活得很好，時常給我說不要因為爸爸媽媽的離婚而難過，悶悶不樂。聽到爸爸的那句話，我似乎明白了很多，自己在家總是做一個乖孩子。自己做飯、洗衣，自己管理好自己，不要爺爺奶奶操心。然而爺爺奶奶隔代的愛畢竟比不上爸爸媽媽的愛，畢竟是隔代教育呀。我從內心深處還是渴望爸爸的愛。

現在，我麵臨畢業會考，在遠方的爸爸，每天中午長途電話如約而至，問問我每天的學習心得、考試前的休息情況、營養補充情況，等等，在電話裡每每對我說：“女兒，你永遠是我的驕傲!”爸爸用溫暖的話語滋潤著我的心海，我頓感幸福備至。我感覺自己生活在愛與幸福的海洋裡。

誰說單翅的天使不能飛翔?我還要飛得更高、更遠……評析

初看“單翅的天使，也能飛翔”這個標題，很有詩意，很吸引人。標題比喻形象，十分貼切，符合人物的特定身份。

文章主題鮮明突出。全文緊緊圍繞爸爸媽媽離婚，爸爸離開自己外出打工，自己在家獨立自主的這個中心來重點著墨，主題鮮明而突出。文章結尾意味深長，值得回味。

（瞿宏紅)

5.4.13(2009·吉林)

閱讀下麵材料，選擇感悟最深的一點，自擬標題，寫一篇文章。

這是一個14歲男孩每天幾乎不變的生活：

早上5點30分起床，先燒兩壺開水，涼成溫水，灌到暖壺裡(留著奶奶白天喝)，然後照顧奶奶穿衣服、洗臉、打針、吃藥，接著做好早飯、午飯(留著奶奶白天吃)，收拾好碗筷後，才去上學。下午放學後，一溜兒小跑回家，伺候奶奶吃飯、洗腳、擦洗身子、端屎端尿……之後才開始做作業，一直忙到晚上10點多。

這是一個令人幾乎難以置信的故事：

他出生8個月後，母親離婚離開了家，接著父親出去打工也離開了家，奶奶成了他唯一的親人。5歲那年，奶奶又得了糖尿病合並症，雙目失明。從那時起，這個男孩用柔弱稚嫩的肩膀，艱難地挑起了生活的擔子，9年如一日地照顧身患重病的奶奶，書寫了一篇大孝至愛的感人傳奇。

這個男孩叫馬鵬飛，是遼寧省沈陽市147中學初一學生，曾先後被評為“沈陽市感動校園十佳好少年”、“遼寧省道德小模範”、“2008年度全國十大真情人物”。

小鵬飛說：“我就是奶奶的大樹，奶奶就靠著我來乘涼。”“在學校有朋友，有老師，挺好；回家可以照顧奶奶，可以學習，也挺幸福的。”小鵬飛在日記裡寫道：要努力學習，將來以最優異的成績考上理想的大學，治好奶奶的病，讓奶奶過上最幸福的生活，回報那些幫助過我的熱心人，儘全力回報社會，報效祖國!

(摘自《人民日報》《光明日報》《中國青年報》《中國教育報》等)

要求：①要自由、有創意地表達出真情實感。②文體不限。③不少於500字。④文中出現的地名、校名、人名，請用“××”代替。

範文大孝至愛吉林考生“我就是奶奶的一棵大樹，奶奶就靠著我來乘涼。”一句稚嫩的話語，一個童真的比喻，一雙柔弱的肩膀，詮釋了什麼是真正的大孝至愛。那明朗的微笑直抵我的內心，震撼著我，照耀著我，感動著我。

古今中外，人間真情是永恒的旋律，每個心存大愛、感恩親情的人都被萬人尊敬，他們身上如陽光般閃耀著崇高的人性光輝。

追溯古人，明初才子宋景跋涉尋母的足跡在我麵前向遠方延伸，辭去官職的他毅然踏上了尋母之路，一袋乾糧、一炷高香、一壺清水、幾兩盤纏便是他全部的行裝。從錦衣化為布衣，由高靴變為草鞋，跋山涉水，多少次行走在瓢潑大雨中，多少次跌倒在泥潭中。十幾個年頭過去，當他在一座寺廟中尋至母親的屍骨時，他沒有眼淚，三個響頭：“娘，我找到你了。”

--一句話昭示了大孝至愛的真諦。

環視世界，美國總統奧巴馬那崇高的人格魅力讓人折服，就在大選的那一天，他隻身飛往故鄉，來到病重的外祖母榻前，他們緊握雙手：“大選可以再來，外祖母隻有一個。”對他而言，任何掌聲與鮮花、榮耀與光環，都不能占據他心中為親情預留的位置。當選之日，外祖母病逝的消息直叩他心中的那扇門，鏡頭前，這個剛毅男人的臉龐上，一滴淚悄然滑落--這滴淚解讀了大孝至愛的真正內涵。

小時候父親是大山，坐在他肩膀上，總能看得很遠、很遠。長大後，請您也靠在我的肩膀上，拋卻生活的重擔，安然小憩。

小時候母親是溪流，用手一捧，便覺得清涼。長大後，請您也品嘗我為您沏的一壺清茶，拂去歲月的痕跡，回味悠長。

十幾載如白駒過隙，父母啊，你們的鬢角已早生華發。女兒的手已不再柔弱，女兒的肩膀已不再稚嫩，無論女兒身在何方，小小的帆船上都有為你們預留的位置。

誰言寸草心，報得三春暉。

麵對這一紙試卷，我一定會全力以赴，以優異的成績，給你們第一次驚喜，第一次報答。

大孝至愛，子欲養，親且待……評析

本文尤為可貴之處是感情真、立意明。從第一處的“小時候”開始切入現實，以自己真摯的抒情去渲染情韻，去造足情勢，從而升華全文，打動讀者。她希望長大後給父親一個依靠的肩膀，給母親泡一壺清茶，在心中係上一片對父母的牽掛，在眼前交給父母一份優異的答卷。如此拳拳赤子之心多麼真摯，多麼感人!

(李冬梅)

5.4.14(2009·長春)

閱讀下麵的材料，選擇一個角度，自擬標題，寫一篇文章。

一個小男孩興奮地跑來跑去，完全忘記了鄰居家門前的水泥路是新鋪的，一不小心，他一腳踏在還沒有乾的水泥路上。

小男孩心裡很害怕，因為平整漂亮的水泥地已經印上了一個清晰的腳印。

他心裡想，幸好沒有人發現他犯了這個錯，隻要不講出來，是沒有人會怪他的。

他回到家把鞋子衝洗乾淨，在門前的階梯上靜坐了一會兒，一直覺得心裡不安，終於決定告訴他的鄰居伯伯：“很對不起，剛才我誤踩在你們的新水泥地上了。”

鄰居伯伯隨著孩子走到現場察看後，拍拍他的肩膀說：“好孩子，很高興你告訴我這件事，現在我還能夠修補它。假如你不馬上告訴我，等到水泥乾了，這個腳印就難以修補了。”

要求：①選擇你最擅長的文體，結合你最熟悉的生活，抒發你最真摯的情感。②認真書寫，力求工整、美觀。③文章不得出現真實的校名、姓名。④不少於600字。

範文立即修補人生的腳印長春考生俗話說：久積小患，終成大惡。有蛀蟲的樹木無法成長，需立即清除；有缺點的孩子無法成才，需立即改正。

一天，一位小男孩玩耍時在鄰居家的新水泥地上留下了一個腳印，他反複考慮後決定告訴主人。鄰居知道後，對他說：

“你現在告訴我，還有辦法修補。如果等到水泥地乾了，就無法修補了。”有腳印的水泥地如此，有腳印的人生不也是一樣嗎?

當我們發現自己身上有缺點時，應立即改正，這樣才能讓我們一生綻放光彩。如果任其發展，白首方悔，那麼缺點注定要跟隨我們一生，無法擺脫。

周恩來總理深知這一點。有一次，越南代表團來中國訪問，他們發現一位演員發越南話的一個字音不標準。當他們離開中國時，把這一點告訴了總理，總理立即讓翻譯記下，馬上轉告給演員。總理立即彌補缺陷，實際上也維護了中國的形象。如果總理將這個問題幾年後再解決，那麼勢必會對中國產生不良影響，一個大國怎能連演員的發音也處理不好?由此觀之，立即改錯於人於國都是必要的。

三國時期的呂蒙曾經隻是一介武夫，很少讀書。後來孫權建議他多讀書，他立即聽取建議，開始博覽群書，最終成為文武雙全之人。正是呂蒙立即改正缺點的態度讓他樹立起全新的形象，並為後人留下了“刮目相看”的典故。隻有發現錯誤並立即改正才有助於我們成長。

希拉裡不斷完善自己的不足成為政壇鐵娘子；齊白石不斷改變自己的畫技成為一代繪畫宗師；中國不斷調整政策屹立於世界強國之林，成為當今世界“多強”

之一。

立即修補人生，才能為我們的成長之路掃除障礙；立即修補人生，才能為我們的成才之路鋪平道路；立即修補人生，才能為我們的成功之路奠定基礎；立即修補人生，才能為我們的成長之路披荊斬棘。

知錯就改，善莫大焉。如果能夠立刻改正，則會讓我們的人生收獲更多。立即修補人生的腳印吧，讓我們高奏凱歌，一路向前!

評析

本文標題既緊貼材料，又意味深遠，新鮮凝練。開篇論點鮮明而精確，中間選取了一今一古兩個典型事例，論據充足而有力，繼而又用排比引出事實，進一步深化論點。整篇文章說理透徹，結構合理，熔語言現象與生活道理於一爐，合語文知識與主張見解為一體，縱橫捭闔，落筆大氣、自如，使文章具有極強的說服力和感染力。

（王淑華）