張大勇剛走，江小白就給馬驫打過去了電話。
“喂，馬驫，告訴你個喜訊，你一定會愛上我的。”
“潑離司一賴播瑞特！”
“什麼東西？”江小白一頭霧水。
“潑離司一賴播瑞特！”
幸虧江小白英語不錯，還是猜出來了，這純正的英語雜交口音啊，也是沒誰了。
如果沒猜錯的話，他應該說的是“Pleaseelaborate！”，請詳細說的意思。
馬驫真是受李洋瘋狂英語洗腦得不清啊。
“是這麼回事兒，我剛剛遇到了一個高考輔導班，你猜，誰給上課？”
“呼窩哦剃齒！”（whowillteach）
“高考出題人啊，VIP班，是高考出題人張大勇給上課，而且學費還不高，四科全補，到高考前一天，才8萬塊錢。”
“搜顧得？”（sogood？）
“你這英語口語啊，聽得我one楞one楞的！”
電話裡傳來一陣憨笑。
江小白道：“你跟我說人話啊。我跟你說，這對你來說是個機會，他們承諾，本科水平的學生上重點，重點水平的上名牌——”
“名牌大學的呢，能保上10大名校麼？”
“就算天王老子來了，他也不敢保啊，咱們說點兒現實的行麼？”
“哦。”
“這個可不貴啊，才8萬，就能讓你的大學檔次，再上一個台階。而且他們的師資力量太強了，你想啊，富旦大學係主任給你上語文課，牛逼不？然後師大附中特級教師上數學，牛逼不？”
“哦。”
“所以說我建議你報一下。而且他們還有優惠，能講價。”
“哦，我知道了，我再想想。再見。”
電話那邊的語氣，失去了之前的活潑，匆匆放下了電話。
江小白怔怔然，突然想到了馬驫的家庭並不是那種衣食無憂的家庭。這8萬塊錢，家裡應該是能拿出來，可能馬驫不想增加家裡的負擔吧。
滴。
馬驫微信：能補單科麼，如果單獨補數學的話，需要多少錢？
江小白看了下傳單，單補數學的話，是3萬塊錢。馬驫的成績差在了數學上，其他學科還不錯，所以補一科也成。
將傳單拍下發過去，江小白沉沉睡去。
次日，江小白回到學校，路過馬驫座位後，他詢問道：“報了麼？”
馬驫搖搖頭，很遺憾地道：“我媽說價格還可以，我們本來想報數學的，結果給他們打電話，說招生滿額了。就算是加錢都安排不了。”
看來這家補習班挺靠譜的，如果是純粹為了賺錢，哪有不接收新學員的道理？
江小白拍拍馬驫的肩膀，靠他自己吧，自己也真幫不上他什麼忙了。
……
富旦大學。
張大勇頂著黑眼圈來上班了。
他一夜未合眼，查閱了所有資料，反複思考了很多次，終於徹徹底底地被江小白的觀點說服了。
《後出師表》一文，絕對是偽作！
“張主任來啦！”
“來啦，穀老師，問你個問題啊，《後出師表》誰寫的啊。”
“諸葛亮啊，怎麼了？”
“如果我告訴你，它極大可能不是諸葛亮的作品呢？”
“啥？”
“你看我整理的材料，前麵是用考據學的新視角來分析的，後麵是從內容上來分析的。”
“哇！恭喜張主任，您這是有了驚天的發現啊，這考據學，您這是要開宗立派麼？”
“不是我不是我不是我！”張主任拚命擺手！
……
“張主任早。”
“小董，給你看看這個，你評價一下。”
“張主任，您，您這個發現，還有您這個新的研究方向，這是給咱們文史領域帶來了新的課題啊，就憑這個新的研究方向，華夏史上必然記上您一筆！”
“不是我，誤會了！”
……
“董教授你看看這個。”
“恭喜張主任，文史研究領域，開宗立派，再攀高峰。”
……
回到辦公室的張教授，他整個人都傻了！
他隻意識到了《後出師表》偽作所能產生的影響力，但他低估甚至忽視了考據學這個概念在界意味著什麼。
意味著什麼呢？
如果是一個普通老百姓提出來，它可能掀不起一絲一毫的波浪，沒人會太當回事。
如果是他這種著名學者提出來，它很可能變成一種文史界的新的課題，新的研究方向。
同一句話，名人說出來就是名人名言，被奉為圭臬，但如果是普通老百姓說出來，就啥也不是。
我們都是戴著有色眼鏡，去自我審視以及審視彆人啊！
張教授猛然驚醒，他昨天晚上，還是低估了江小白這個“考據學”的概念！
如何評價江小白，又如何評價“考據學”？
張教授突然有了一個更客觀的方法，一個剔除掉江小白年齡和“高中生身份”影響的方法。
想到這，張教授馬上召開係緊急會議。
張教授作為係主任，坐於首位。
整個係的教師都來了，甚至於，他還邀請了曆史學係的林主任、趙教授等眾人。
會議開始，沒有任何開場白，大家剛一落定，張教授便急急切切地道：“我有一個朋友，認為《後出師表》這篇文章有點兒問題，他提出了一個很新穎的文史研究方向——考據學。我有些拿不準這件事的重要程度，大家一起研究研究。”
資料依次分發下去。
“什麼，《後出師表》不是諸葛亮的作品？這不扯呢麼？”
“天方夜譚，駭人聽聞啊！”
“不過，好像分析得有點兒道理。”
“其實我也對《後出師表》有過那麼閃念之間的懷疑，但是並沒有深究。看了這位學者的深度分析，我突然覺得我的懷疑，很可能是對的！”
“但是偽作，大名鼎鼎的《後出師表》是偽作，我有點兒接受不了。”
“如果《後出師表》真的如這位學者所言是偽作的話，那他這個發現，是文史界重大發現啊！”
“還有這個考據學的研究方向，我想定然會成為文史研究的新主流，新方向。”
……
會議室裡，一時之間就爭論起來了，久久不休。
直到兩個小時後，張教授道：“今天的討論就到這裡吧，大家回去後好好研究研究，多多查閱資料，然後咱們明天繼續開會，對這一研究成果進行初步定性。好，散會。”
會散。
林主任連忙拉過張教授：“老張，你老實跟我說，你這個朋友，究竟是誰啊，如果《後出師表》經過業內廣泛討論後，確定偽作的概率更高後，那他這是開創性的貢獻啊！”
趙教授也迫不及待地道：“對啊，尤其是這個考據學的新方向，我都想研究研究了，考據曆史，打假古人作品，想想就很有研究價值啊！你這位朋友到底是誰啊？”
“張教授，您是不是無中生有啊，不會是您自己的研究成果吧？”
“如果真是您的研究成果，您這絕對是開宗立派了啊！”
……
被眾人圍著追問，張教授差點兒脫口而出。
不過他還是忍住了。
江小白的閱曆、年齡、身份，都會對《後出師表》偽作的最終定性產生嚴重影響，尤其是對“考據學”這個新的概念。
如果大家提前知道這是一個高中生的研究成果，大家還會如此重視並爭論得麵紅耳赤麼？
這是一個很現實的問題。
就算是他自己，不也一直在低估著這個高中生的新發現麼？
所以，張教授昂起頭，笑嗬嗬地道：“我真有一個朋友！”
“張教授，您快看，三無老師又發布新的短視頻了！”
一語驚住眾人！
所有與會人員，全都定住了腳步。
張教授看著右手手機短視頻裡的三無新詩，又看了看左手《《後出師表》偽作分析及考據學研究新方向》。
這一邊是詩詞，一邊是理論，每一樣都是沉甸甸的啊！
華夏文藝複興，這是要崛起於三無，未來則是這個孩子啊！
他激動地道：“沒有課的，咱們回來繼續開會！接下來研究三無！”
嘩！
會議室又滿員了。
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