會議室。
幕布落下，投影儀打開。
全體與會成員的目光，全部聚焦在了幕布上。
抖樂三無主頁，《盤點傳統佳節曆史十大詩詞》（7）悄然而至。
短視頻剛剛打開，就聽會議室裡有窸窸窣窣的聲音，有的人已經悄悄翻出了紙筆，準備做些速記。
會議室裡安靜極了，針落可聞。
三無的聲音還是那麼低沉迷人，還有一種深邃迷離的神秘感。
短視頻背景視頻是一副古人歡度春節的生活畫卷，歡聲笑語，喜氣融融。
隨著三無的朗讀聲，字幕在幕布上一行行地鋪展開。
上榜理由：寫春節，亦言誌，千古春節第一詩。
《元日》
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
短視頻很短，很快播放完畢。
會議室裡談論聲起。
“好一首七言絕句啊，這種古人的佳節生活氛圍，完全白描出來了。”
“千古春節第一詩，三無還是那麼自信哈。你們覺得這首詩寫的怎麼樣？”
“優秀，但不偉大。我承認我寫不出來，但我不承認它是千古第一詩。”
“孫老師，你這態度，跟華國詩社他們有一拚啊，是不是這個作品隻值99分？”
會議室內笑聲一片。
一想到華國詩社近幾日的窘態，大家就不得不感歎的力量！
有力量麼？
有！
但誰也不曾想這麼有力量！
三無的那首《死水》，現在還在在場眾人的腦海中回蕩。
之前，三無報複性地連續發布多首佳節詩詞，就仿佛在對華國詩社密集轟炸一樣，他完全在用自己的才華去摧毀一個百年詩社的榮譽，而且成功了。
張教授品咋了一下這首詩，回頭問道：“大家怎麼看這其中的‘寫春節，亦言誌’這句話？”
武教授落下筆，他剛剛把《元日》這首詩詞工工整整地抄錄在自己的日記本裡。他道：“總把新桃換舊符，三無老師究竟要換的是什麼呢？借助這首《元日》的詩詞，他想表達什麼願望呢？我想，結合三無老師向來狂放不羈的性格來講，他所表達的就是，他要革新舊氣象，讓國學再次振興！”
革新舊氣象！
讓國學再次振興！
這句話擲地有聲！
有人點頭同意，“有道理啊，三無老師剛在華國詩社那受到了不公，他這是要革新他們，也是要革新整個界亂象和陳腐，所以才寫出‘總把新桃換舊符’這一語雙關的詩句。
而什麼是‘新桃’呢，‘新桃’就是以三無老師為代表的優秀的工作者啊，比如說勇敢披露評選真相的柳落落，比如把詩詞搬上了元宵晚會的宋喬芸！”
“不不不，這點我不能完全同意，以三無老師的性格，還有三無老師極高產的能力，‘新桃’代表的絕對隻是他自己。
關於革新詩詞領域這個工作，他三無一個人就夠了，目前來看，他正在做，也做得蠻成功的。”
“對啊，古人也好，咱們今人寫的詩詞也罷，當三無橫空出世後，全都變成‘舊符’了。”
“說的對，有道理。”
……
大家又細細品讀了這首詩，‘爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符’，尤其是最後一句‘總把新桃換舊符’，結合三無的性格，三無強大而多產的創作能力，以及這幾日元宵事件，大家全都領悟了，三無這是要以一己之力，革新整個詩詞界啊！
本來一首表意是描寫春節的詩詞，在大家賞析之後，不禁紛紛驚呼：
“大氣磅礴！誌存高遠！”
“霸氣十足，鏗鏘有力！不愧是三無老師的作品！”
“這借物言誌的手法，這狂放不羈的態度，還有這睥睨天下的才情！《元日》，我個人認為堪稱千古春節第一詩。各位呢？”
“我也同意。”
“我有不同意見，我真覺得沒達到這個高度。”
“那可能不是你的菜，正常。”
……
說話間，有講師道：“三無老師又了第二首作品。”
張教授瞬間坐直：“快，投影到幕布上！”
短視頻作品緩緩播放：
《盤點傳統佳節曆史十大詩詞》（8）
《除夜作》
旅館寒燈獨不眠，客心何事轉淒然。
故鄉今夜思千裡，愁鬢明朝又一年。
沙沙沙……
短視頻播放時，那幾個教師依舊在底下快速抄錄著。
更多教師隻是盯著屏幕看，仔細品味詩詞，但他們並不好意思去當場抄錄彆人的新作。
畢竟在場的各位有些人是有一定身份和社會地位的，讓他們去抄錄一個網絡神秘詩人的作品，他們有些尷尬，骨子裡感覺有些屈尊。
文人嘛，死要麵子。
“張教授，三無老師又了一條視頻。”
“放！”
幕布上再出短視頻作品：
《盤點傳統佳節曆史十大詩詞》（9）
《二月二日》
二月二日江上行，
東風日暖聞吹笙。
花須柳眼各無賴，
紫蝶黃蜂俱有情。
萬裡憶歸元亮井，
三年從事亞夫營。
新灘莫悟遊人意，
更作風簷夜雨聲。
……
“竟然每一首都同樣精彩啊！”
“三無的作品真的就是下限極高，沒有上限！”
“你這話對三無來說是貶義啊，在我看來，三無的作品，他所有作品，都是天花板的存在。”
“恕我說句敗風景的話，你們是不是有點兒太吹捧三無了？他的作品的確優秀，有個彆一兩首，我也認為登峰造極，但不至於每一首都冠絕天下吧？”
“那你能找到比三無寫得更好的同類詩詞麼？”
“怎麼不能，就說元日詩詞，鄭華南的《元日頌》，我就覺得比三無的這首《元日》好。”
“那可差點意思。”
……
辦公室內爭論不休。
這是正常現象，沒有任何一部作品，能夠做到讓所有人滿意。這世界上不存在真正的滿分作品。即便有滿分作品，也沒有滿分的讀者。能做到讓大多數人滿意，就可以了。
張教授問道：“大家覺得，今天三無會發布第十首作品麼？”
眾人紛紛搖頭。
“不可能了，這幫玩剪輯的，壞得很！”
“他準會等熱度起來後，再發布最後一首詩詞的，今天是等不到了。”
“最討厭的就是短視頻的剪輯師！”
……
張教授笑了：“大家覺得，三無現在的水平，在詩詞界處於什麼地位，咱們應該如何定義這個網紅詩人？
我突然有個想法，在座各位近百人，都是領域的工作者，而且咱們富旦大學也是老牌名校，所以，咱們對三無這個網絡詩人的初步定性，還是對社會有一定參考意義的。”
“張主任，您的意思是？”
張教授道：“我的意思是，如果把詩人分成五類，大家想把他定義到哪一類，咱們今天的樣本足夠，又都是工作者，我想，咱們得出的結論，還是很有說服力的。”
眾人點頭讚同。
是啊，關於三無到底是哪個層次的詩人，一直眾說紛紜，一直沒有任何定論。
今天整個富旦大學院的牛人都在，豈不是正好統計一下大家的意見？
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